HGW, hoe neem ik mijn team, ouders en leerlingen mee?

Je wilt nog meer weten over inhoud en praktische toepassing van:  

• HGW, samenwerken aan schoolsucces (Pameijer, 2017) 
• HGW voor ouders: Met Plezier naar School (Pameijer, 2021)
• Je attitude: als IB/KC/directie sta je model voor (stralend en balend) leren van en met elkaar Je hebt de ambitie om HGW-expert te worden
• Je hecht aan samenwerking met de schoolleider, leerkrachten, leerlingen en ouders  Je deelt je kennis, ervaring en materialen met andere deelnemers

Doelen: aan het einde van de tweedaagse

• Ben je op de hoogte van de meeste recente ontwikkelingen in HGW en wat HGW  evidence-informed maakt. 
• Benut je HGW-visualisaties (zoals driehoek passend onderwijs, Mickey mouse model,  de 3 cirkels overzicht, inzicht, uitzicht) in je dagelijkse werk. 
• Weet je hoe HGW, de drie domeinen van de kwaliteitscoördinator en ‘Leerkracht  Centraal’ elkaar versterken (denk aan: versterken basiskwaliteit, goed onderwijs voor  alle leerlingen en van curatief → preventief en wie welke rol heeft).  
• Weet je meer over ouderbetrokkenheid, samenwerken met ouders en kind gesprekken. 
• Ben je op de hoogte van laatste ontwikkelingen rondom het ontwikkelingsperspectief  (Handreiking Steunpunt Passend Onderwijs, Doornbos & Pameijer, 2023). 6. Kun je nog doelgerichter samenwerken met je collega’s om de kwaliteit van het  onderwijs en de ondersteuning te versterken. Je hebt tools om het gesprek aan te  gaan over succesvolle implementatie/borging HGW.
• Heb je de aanzet voor een implementatieplan, vanuit de huidige situatie
• Heb je de korte en lange termijn doelen geprioriteerd
• De ondersteuningsbehoeften van je team en jezelf in kaart gebracht o En weet je hoe je de kwaliteiten en weerstanden in je team kunt benutten

Thema’s die aan bod komen zijn 

• HGW anno 2025 als kapstok, kader, houvast en spiegel 
• Actuele ontwikkelingen HGW, zoals: naar inclusiever onderwijs,  ontwikkelingsperspectief als middel om doelgericht samen te werken (hoor-recht  leerlingen, instemmingsrecht ouders), evidence-informed werken, ouder- en  leerlingenbetrokkenheid, differentiëren, samen visualiseren en van groepsplan naar  week- of dag-planning. 
• De balans: structuur ondersteunt cultuur en cultuur ondersteunt structuur – Betrekken van je team, schoolleider, ouders, leerlingen, bestuur en SWV. – Focus op implementatie/borging in de jaarcyclus van je school. 
• Je school in de HGW-driehoek: wat bevalt/werkt al, willen we behouden en waarom?  Wat kan/moet nog beter en hoe? 
• De IB/KC in samenwerking met de leidinggevende  
• Theorieën implementatie, zoals: waterval of LEAN?; olievlek of top down? – Kansen, valkuien en beren op de weg: hoe benut je deze in je plan? 

Voorbereiding, interactieve theorieoverdracht, opdrachten, uitwisselen ervaringen, delen materialen en leren van en met elkaar 

Voorafgaand aan beide dagen is er een voorbereiding. Waarom? Omdat uit onderzoek blijkt  dat het leerrendement hoger is als deelnemers zich van tevoren al verdiept hebben in de  theorie. De inhoud van de bijeenkomsten krijgt meer betekenis voor de dagelijkse praktijk in  jullie scholen. Omdat jullie de theorie al kennen, kunnen we in de bijeenkomsten sneller van  de theorie naar de praktische toepassing en jullie vragen. 

Data:

20 november en 11 december van 9.30-16.30 uur en later nog twee online intervisiebijeenkomsten en worden nog gepland na de trainingsdagen.