In deze training gaan we 3 dagdelen met dr. Kees van Overveld aan de slag met gedrag.<\/p>\n
Bijeenkomst 1: Gedrag en sociaal-emotioneel leren (SEL)<\/strong> In deze bijeenkomst kijken we niet alleen naar de SEL-competenties van leerlingen, maar ook naar die van de leerkracht. <\/p>\n Bijeenkomst 2: Gedrag en groepsdynamiek<\/strong> <\/p>\n Bijeenkomst 3: Uitzonderlijk gedrag<\/strong> Hoe moeten we die fenomenen duiden? Maar belangrijker nog: wat doen we eraan?<\/p>\n Deze cursus bestaat uit een aangename afwisseling van luisteren, discussie en het uitvoeren van opdrachten. De inhoud is een mix van theorie en praktijk.<\/p>\n Het betreft 3 bijeenkomsten: 6 mei 2026, 20 mei 2026 en 3 juni 2026 van 15.00-17.30 uur<\/strong><\/p>\n Let op: deze training wordt ook in najaar 2025 aangeboden. Dit is dezelfde training als najaar 2025, maar wordt vanwege grote belangstelling 2x aangeboden.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":770,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"tags":[],"event_type":[],"event_type_2":[20],"event_type_3":[28,27,26,24],"event_type_5":[39,36,37,34],"class_list":["post-3492","ajde_events","type-ajde_events","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","event_location-driegang-gorinchem","event_organizer-kees-van-overveld","event_type_2-gedrag","event_type_3-basisschool","event_type_3-bovenbouw","event_type_3-middenbouw","event_type_3-onderbouw","event_type_5-ab-er","event_type_5-directeur","event_type_5-intern-begeleider-kwaliteitscoordinator","event_type_5-leerkracht"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/ajde_events\/3492","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/ajde_events"}],"about":[{"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ajde_events"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3492"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/media\/770"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3492"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3492"},{"taxonomy":"event_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/event_type?post=3492"},{"taxonomy":"event_type_2","embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/event_type_2?post=3492"},{"taxonomy":"event_type_3","embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/event_type_3?post=3492"},{"taxonomy":"event_type_5","embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/event_type_5?post=3492"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nEr is een sterke link tussen gedrag en sociaal-emotionele competenties van leerlingen. Als je op een prettige manier met andere kinderen wenst om te gaan (sociale competenties) dan
\nmoet je ook zicht hebben op je eigen emoties, je triggers en je mogelijkheden tot emotieregulatie (emotionele competenties). Onderliggend zijn de morele competenties:
\nWaarom doen we wat we doen?
\nVanuit welke waarden handelen we?<\/p>\n
\nHoe lukt het de man of vrouw voor de klas om bijvoorbeeld emoties op een juiste wijze te uiten?<\/p>\n
\nIn iedere klas zitten leerlingen met een specifieke rol. Te denken valt aan populaire, controversi\u00eble, stille en afgewezen kinderen. Die rollen hebben een bepalende invloed op de groepssfeer.
\nZo weten we bijvoorbeeld dat populaire leerlingen hun status kunnen behouden en bevestigen door de zwaksten in de groep te kleineren of te pesten.
\nWe krijgen in deze bijeenkomst meer zicht op de groepsdynamiek in de eigen klas en welke rollen daarbij een kleine dan wel grote rol spelen.
\nBelangrijk is ook de vraag: hoe zorg je dat het (weer) gezellig en veilig wordt in de klas?<\/p>\n
\nEen klein deel van de leerlingen zorgt voor 80% van de problemen in de school. We hebben het hier over extreem en uitzonderlijk gedrag.
\nTijdens deze bijeenkomst analyseren we een aantal gedragingen die steeds vaker de sfeer in een school lijken te bepalen. Te denken valt aan verbale en fysieke agressie, escalerend
\ngedrag, online gedoe of bijvoorbeeld wapenbezit.<\/p>\nWat je nog meer moet weten<\/h2>\n
Wanneer<\/h2>\n