{"id":800,"date":"2024-04-23T06:01:50","date_gmt":"2024-04-23T06:01:50","guid":{"rendered":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/events\/structureel-bouwen-aan-de-rekenmuur\/"},"modified":"2025-04-08T18:07:39","modified_gmt":"2025-04-08T18:07:39","slug":"structureel-bouwen-aan-de-rekenmuur","status":"publish","type":"ajde_events","link":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/events\/structureel-bouwen-aan-de-rekenmuur\/","title":{"rendered":"Structureel bouwen aan de rekenmuur"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Het lijkt zo simpel: kinderen leren automatiseren. Toch blijkt dat in de praktijk niet zo eenvoudig. \u2018<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">De methode gaat te snel<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u2019 \u2018<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Iedereen zit op een ander niveau\u2019<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, \u2018<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Ze vinden oefenen snel saai worden<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u2019, \u2018<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Al die bouwstenen, waar moet ik beginnen?<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u2019, \u2018<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Waar haal ik zo veel extra tijd vandaan?!<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u2019 en \u2018<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Die spellen blijven niet compleet<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u2019 of \u2018<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Waarom wordt de rekenkast niet gebruikt?<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u2019, zijn veelgehoorde geluiden.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Met deze cursus zorgen we ervoor dat het w\u00e9l lukt om structureel te werken aan automatiseren, met een effectieve aanpak die aansluit bij jouw methode. We gaan uit van de belangrijkste bouwstenen uit de rekenmuur en leren je een effectief en haalbaar plan van aanpak te maken per periode van twee blokken.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Je leert je methode te doorzien \u00e9n ontdekt hoe je kansen kunt grijpen om de leerlingen via Power naar Speed te krijgen. De op school aanwezige spellen kunnen desgewenst worden ingezet \u00e9n je ontvangt simpele, doeltreffende idee\u00ebn voor nieuwe spelvormen.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ook kijken we vooruit naar een vaste aanpak voor bij jou op school. Je kiest of je je richt op je groep of op schoolniveau (schoolbeleid automatiseren). Aan het eind van deze cursus beschik je over een beknopt actieplan met haalbare korte en langere termijn acties.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>Tijdens bijeenkomst 1 en 2 <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">zoomen we in op:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Opbouw van de methode (en wijze van toetsen) in relatie tot automatiseren en feitenkennis.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Kennis van de didactiek van de belangrijkste bouwstenen uit de rekenmuur (denk aan rekenen tot 20, vermenigvuldigen en ook basisfeiten bij het metriek stelsel en tijd).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Gericht in kaart brengen van de rekenontwikkeling voor wat betreft automatiseren voor jouw hele groep (naar keus: met de methode, op basis van Barekatoetsen of met tijdens de cursus aangereikt materiaal).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Mogelijkheden om leerlingen effectief, in interactie en met plezier te laten oefenen volgens het HOO-principe<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a9<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Tijdens bijeenkomst 3 <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">kijken we vooruit naar de structurele aanpak voor automatiseren in jouw school (voor groeps- of schoolniveau). Je ontwikkelt samen met andere cursisten een preventieve aanpak in een doorgaande lijn, waarbij je accenten legt die op jouw school belangrijk zijn (bijv. eigenaarschap, streven naar S-niveau, voork\u00f3men van tellend rekenen, bewegend leren, growth mindset). Na afloop beschik je over een beknopt actieplan met haalbare korte en langere termijn acties. Kies je ook voor het ontwikkelen van een plan van aanpak op schoolniveau, dan werk je met medecursisten toe naar een kwaliteitswijzer automatiseren.\u00a0<\/span><\/p>\n<h2>Wat je nog meer moet weten<\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">De geboden informatie sluit aan bij De Wereld in Getallen 5 en Pluspunt 4, maar uiteraard zijn deelnemers van scholen met een andere rekenmethode (of bijvoorbeeld WiG\/PP in Snappet) ook welkom.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Van de cursist wordt actieve deelname gevraagd (door voorbereiding en uitvoering van praktijkopdrachten die aansluiten bij je dagelijks werk). Bevindingen en ervaringen worden ingebracht tijdens de volgende bijeenkomst, ter bevordering van het van en met elkaar leren.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Afhankelijk van jouw rol in de school (bijv. groepsleerkracht of rekenco\u00f6rdinator) maak je een plan van aanpak voor een groep of op schoolniveau. Je ontvangt een uitgewerkt overzicht als voorbeeld, waarmee je vervolgens jouw eigen analyse en plan van aanpak kunt maken voor automatiseren.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><strong>Data: 20 februari, 18 maart en 14 april 2025, 18.30 &#8211; 21.00 uur<\/strong><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":774,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"tags":[],"event_type":[],"event_type_2":[],"event_type_3":[],"event_type_4":[],"class_list":["post-800","ajde_events","type-ajde_events","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","event_location-driegang-gorinchem"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/ajde_events\/800","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/ajde_events"}],"about":[{"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/types\/ajde_events"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=800"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/media\/774"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=800"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=800"},{"taxonomy":"event_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/event_type?post=800"},{"taxonomy":"event_type_2","embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/event_type_2?post=800"},{"taxonomy":"event_type_3","embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/event_type_3?post=800"},{"taxonomy":"event_type_4","embeddable":true,"href":"https:\/\/driegang.nl\/cursusaanbod\/wp-json\/wp\/v2\/event_type_4?post=800"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}