Basistraining Groepsdynamisch werken

Basistraining Groepsdynamisch werken – Buro Wijzicht

Elke klas is meer dan een verzameling individuele leerlingen. Onder de oppervlakte spelen groepsprocessen, patronen en onderlinge verhoudingen een grote rol in gedrag, leerklimaat en veiligheid. In de basistraining Groepsdynamisch werken leer je met een andere bril kijken naar wat er in jouw klas gebeurt – en vooral: waarom het gebeurt.

In drie interactieve bijeenkomsten maak je kennis met de belangrijkste principes van groepsdynamiek en ervaar je deze ook zelf. Je leert de dynamiek in een groep systematisch in kaart brengen, patronen herkennen en analyseren, en deze vertalen naar gerichte en effectieve interventies. Centraal staat het Kijkschema groepsdynamisch werken, een praktisch hulpmiddel dat houvast biedt om observaties te ordenen en te delen met collega’s. De training is sterk praktijkgericht: je werkt steeds vanuit je eigen klas en je eigen rol als professional. Zo leg je in korte tijd een stevige basis om groepsdynamisch werken bewust en doelgericht toe te passen in je dagelijkse praktijk.

Wat kun je verwachten?

Bijeenkomst 1
In de eerste bijeenkomst gaan we interactief aan de slag met de groep deelnemende professionals. Naast luisteren, kijken en overleggen gaan we ook de belangrijkste groepsdynamische principes met elkaar al doende ervaren. Dat is helpend om de principes in de praktijk beter te gaan herkennen en snappen waarom leerlingen doen zoals ze doen (in de betreffende klas). Centraal in onze aanpak staat het Kijkschema groepsdynamisch werken. Dit is een format dat de professionals in deze training handvatten biedt om de dynamiek in kaart te brengen en de uitkomsten te kunnen delen met andere professionals in en rondom de klas. Aan het einde van bijeenkomst 1 dagen wij de deelnemers uit om in de aankomende periode met een groepsdynamische bril te kijken naar hun eigen klas.

Bijeenkomst 2
In de tweede bijeenkomst staan wij wat langer stil bij het leren herkennen van patronen in een klas. Nadat je het patroon herkent gaan we kijken wie er invloed/macht in een groep heeft en wat het verschil is tussen opvallend- en overlast gevend gedrag. Een groot deel van deze bijeenkomst bestaat uit een praktische opdracht om een 3D sociogram volledig te krijgen van je eigen klas. Daarnaast maken wij ook een uitstapje naar de interne dynamiek van de docent zelf. Waar neem je ruimte? Waar geef je ruimte? En welke invloed heeft dit op jouw klas? Zijn vragen waar wij met elkaar antwoorden op gaan vinden.

Bijeenkomst 3
In de derde bijeenkomst gaan we analyseren. We hebben de klas in kaart gebracht en hoe komen we nu tot gerichte interventies? Daar hebben we een goede, stevige analyse voor nodig waarbij we inzoomen op het gedrag achter het gedrag (van onze normdragers).
Wat is de functie van het gedrag dat zij laten zien en wat willen ze graag in stand houden? Vervolgens koppelen wij onze eigen rol hieraan, zodat we op het didactisch klaverblad kunnen gaan ‘sleutelen’ aan gerichte interventies. Op deze manier heb je in drie bijeenkomsten de basis van groepsdynamisch werken gehoord én heb je in alle bijeenkomsten praktisch geoefend met de principes achter onze werkwijze.

Wanneer

Donderdag 15 oktober 2026 van 18.30 – 21.00 uur.
Donderdag 5 november 2026 van 18.30 – 21.00 uur.
Donderdag 19 november 2026 van 18.30 – 21.00 uur.